Ребенок с трудом учится, не может усидеть на месте, часто капризничает или забывает вещи? Нейропсихолог вам поможет:

• Проведет комплексную диагностику памяти, внимания, мышления и речи ребенка и выявит возможные трудности.
• Определит причины этих трудностей, будь то проблемы с развитием мозга, травмы, стресс или другие факторы.
• Разработает индивидуальную программу нейропсихологической коррекции, которая поможет ребенку улучшить свои когнитивные функции, повысить успеваемость в школе и развить жизненные навыки.
• Научит вас приемам, которые вы сможете использовать дома, чтобы помочь закрепить полученные результаты.

Нейропсихологическая коррекция эффективна при различных сложностях в обучении, таких как:

• Невнимательность, гиперактивность.
• Плохая память.
• Снижение скорости обработки информации.
• Трудности с чтением, письмом и счетом.
• Речевые нарушения, в том числе дизартрия, алалия.
• Эмоциональные проблемы — тревожность, страх.

Нейрокоррекция помогает детям с ЗПР, СДВГ, РАС, ДЦП, эпилепсией, а также детям, перенесшим черепно-мозговые травмы или инсульты. Является безопасным и безболезненным методом коррекции.
Занятия с нейропсихологом проходят в игровой форме, чтобы сделать процесс обучения максимально эффективным и увлекательным для детей. В результате повышается успеваемость в школе и мотивация к учебе, нормализуется поведение, улучшится настроение и самочувствие, появится стрессоустойчивость.
Записывайтесь на консультацию к нейропсихологу в коррекционно-развивающий центр «Сёма» и помогите ребенку раскрыть свой потенциал!

Занятия проводят нейропсихолог Белоусова Екатерина Юрьевна и Салтыкова Олеся Евгеньевна

Если ваш малыш не выговаривает некоторые звуки или говорит слишком быстро и неразборчиво, ему поможет логопед-дефектолог.
К этому специалисту нужно обратиться, если ребенок:

• Заменяет одни звуки другими. (Например, вместо «Л» говорит «В».)
• Искажает звуки. (Например, вместо «С» говорит «СЬ».)
• Не произносит некоторые звуки. (Например, не говорит «Р» или «Ш».)
• Пропускает звуки или слоги.
• Запинается и повторяет слова.
• Путает буквы.
• Читает по слогам.
• Не понимает прочитанное.
• Делает много ошибок при письме.
• Заикается.
• Говорит слишком быстро или слишком медленно.
• Не может правильно использовать слова и строить предложения.
• Имеет ограниченный словарный запас.

Есть и другие звоночки, которые должны вас насторожить. Например, когда ребенок:

• В 2 года не говорит ни слова.
• К 3 годам не может составить простое предложение.
• Не умеет отвечать на вопросы.
• Избегает общения.
• Стесняется своей речи.

В результате занятий малыш:

• Научится правильно произносить все звуки речи.
• Улучшит свою дикцию и артикуляцию.
• Расширит словарный запас.
• Улучшит грамматический строй речи.
• Научится связно и последовательно выражать свои мысли.
• Преодолеет заикание, дизартрию, алалию.
• Станет более уверенным в себе при общении.

Чем раньше начать занятия с логопедом-дефектологом, тем быстрее и легче ваш ребенок добьется желаемого результата.
В коррекционно-развивающем центре «Сёма» в Ликино-Дулёво работает опытный логопед-дефектолог. Запишитесь на консультацию, чтобы подарить своему ребенку возможность говорить красиво и правильно!

Основное образование:
ГГТУ им. С.Т. Морозова, кафедра психологии и дефектологии.
специальность: бакалавр педагогики
Направленность образовательной программы: практическая психология в образовании, 2015
Повышение квалификации:
ЧУДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки Международной Академии Психологических наук».
«Клиническая психология детей и подростков. Современные подходы к диагностике и коррекции», 2021
ЧУДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки Международной Академии Психологических наук».
Профессиональная переподготовка по программе «Нейропсихология детского возраста», 2022
АНО ДПО «Международный институт развития образования».
«Особенности коррекционной работы с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС)», 2023
АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития». Профессиональная переподготовка по программе «Нейродефектолог», 2023
Работа с запросами:
- трудности в подготовке и адаптации к школьному обучению;
-трудности контроля поведения;
- низкая успеваемость и замедленный темп усвоения школьной программы;
- нарушение тонуса мышц, слабый уровень моторики, плохая координация движений;
- повышенная утомляемость;
- речевые расстройства;
-низкий уровень развития памяти, мышления и других психически функций;

Занятия:
- Проведение нейропсихологического обследования, определение актуального уровня развития ребенка, выявление сильных и слабых сторон мозговой деятельности;
- Оценка готовности ребенка к школьному обучению, выявление потенциальных трудностей школьного обучения;
- Разработка и реализация стратегий развивающего или коррекционного курса занятий;

Основное образование:
Ногинский филиал «Государственного университета просвещения», 2000г., специальность: учитель начальных классов
МГОПИ, 2007г., специальность: педагог-психолог
Повышение квалификации:
• 2001г. – «Подготовка к школе детей риска», Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования (Москва)
• 2006г. – «Нейропсихологическая диагностика у детей и подростков», Институт психотерапии и клинической психологии (Москва)
• 2015г. – «Монтессори-педагогика», Международный институт Монтессори-педагогики (Москва)
• 2017г. – «Преодоление дисграфии, дизорфографии у школьников», Учебный центр логопеда-дефектолога Натальи Пятибратовой
• 2023г. – «Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения», АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребёнка» (Москва)
• 2023г. – «Умные мячики: комплекс коррекционно-развивающих упражнений для работы с детьми и взрослыми». Институт возрастной нейропсихологии (Москва)
• 2024г. – «Методы ранней нейропсихологической диагностики и коррекции детей от 0 до 7 лет. Оценка готовности к школе». АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребёнка» (Москва)
Основная сфера интересов:
Когнитивное развитие детей от 4 до 10 лет
Работа с запросами:
• Развивающие занятия для детей с 4 лет
• Подготовка к школе
• Определение причин и коррекция трудностей обучения в начальных классах школы
• Оценка актуального уровня развития ребёнка
• Оценка готовности ребёнка к школьному обучению
• Развивающая и коррекционная работа с детьми индивидуально и в группе
• Выявление и коррекция потенциальных трудностей школьного обучения и их причин, подготовка индивидуального коррекционного плана

Основное образование:
1.    Дальневосточный государственный технический университет им. В.В. Куйбышева
Специальность: «Менеджмент», 2004 г.
2.    МУИЦ, факультет практической психологии, психотерапии и социальной работы.
Специальность: «Практическая психология», 2013 г.
3.    Институт организационной и клинической психологии
Специальность «Клиническая психология», 2020 г.
4.    Национальный центральный институт дополнительного образования ООО «НЦРДО»
«Семейное и детское психологическое консультирование. Системная семейная психотерапия», 2022 г.
5.Институт аналитической психологии и постдипломного образования. Программа: Аналитическая психология. Юнгианский анализ
Дополнительное образование:
- Межрегиональная ассоциация психологов-практиков «Просто Вместе»,
 «Метафорические Ассоциативные Карты (МАК), OH-cards как метод работы. Профессиональный курс», 2017 г.
-Межрегиональная ассоциация психологов-практиков «Просто Вместе»,
«Детская психотерапия «Шаг за шагом», 2018 г.
- Профессиональное сообщество «Преемственность в образовании»
«Арт-терапия как метод работы с эмоциональными проблемами детей дошкольного и младшего школьного возраста», 2019 г.
Работа с запросами:
 • Семейные кризисы, отношения с близкими.
Детско-родительские отношения
Трудности в коммуникации, эмоциональные и поведенческие трудности
• Завершение отношений (с партнером, работой, прошлым).
• Поиск себя, самоценности.
• Травматические переживания.
• Сексуальные дисгармонии.

Образование:
1. Диплом о высшем профессиональном образовании: Государственный Университет Управления г. Москва, специальность: Национальная экономика; 2008 г.
2. Диплом бакалавра: Московский Городской Психолого-Педагогический Университет г. Москва, специальность: Психология; 2015 г.
3. Диплом о профессиональной переподготовке: Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Межрегиональный институт развития образования» г. Ростов –на- Дону, программа: Педагогика начального школьного образования и преподавание предмета «русский язык»; 2019 г.
4. Диплом о профессиональной переподготовке: Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет» в ЧУДПО«Институт повышения квалификации и переподготовки Международной Академии психологических наук» г. Екатеринбург, программа: Нейропсихология детского возраста; 2021 г.
5. Диплом о профессиональной переподготовке: Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет» в ЧУДПО«Институт повышения квалификации и переподготовки Международной Академии психологических наук» г. Екатеринбург, программа: Практическая нейропсихология детского возраста. Интегративный подход; 2024 г.
6. Удостоверение о повышении квалификации: ЧУДПО«Институт повышения квалификации и переподготовки Международной Академии психологических наук» г. Екатеринбург, дополнительная профессиональная программа: Нейропсихология детского возраста. Диагностика и коррекция; 2020 г.
7. Удостоверение о повышении квалификации: ЧУДПО«Институт повышения квалификации и переподготовки Международной Академии психологических наук» г. Екатеринбург, дополнительная профессиональная программа: Клиническая психология детей и подростков. Современные подходы к диагностике и коррекции; 2022 г.
8. Удостоверение о повышении квалификации: ООО «Инфоурок» г. Смоленск: программа повышения квалификации: Песочная терапия в работе с детьми; 2022 г.
9. Сертификат о прохождении практико- ориентированного курса для педагогов-психологов в детском центре «Волшебная страна» по теме: «Проведение развивающих занятий с детьми от 1 года до 3 лет», г. Москва 2015г.
10.Сертификат о прохождении практико- ориентированного курса для педагогов-психологов в детском центре «Волшебная страна» по теме: «Проведение развивающих занятий с детьми от 3 до 7 лет», г. Москва 2015г.
11.Сертификат о прохождении авторского курса обучения Е.А. Порошиной по программе «Работа с неинтегрированными рефлексами в структуре сенсорной интеграции» г. Екатеринбург 2023 г.
12.Сертификат о прохождении авторского курса обучения Е.А. Порошиной по программе «Детская патопсихология» г. Екатеринбург 2023 г.
13.Сертификат о прохождении авторского курса обучения Е.В. Куциной по программе «Основы логопедии для нейропсихологов» г. Екатеринбург 2023 г.
14.Сертификат о прохождении обучения по авторской методике обучению математике Н. Пятибратовой, г. Москва 2017г.
15.Сертификат о прохождении семинара по программе «Совапрактика базовая» по использованию оборудования «Стандарный дом Совы» г. Санкт-Петербург 2022 г.
Работа с запросами:
1. Нейропсихологическая диагностика детей от 2 до 12 лет.
2. Игровая нейропсихологическая диагностика детей от 2 до 7 лет.
3. Диагностика готовности детей к школьному обучению.
4. Патопсихологическая диагностика детей до 12 лет.
5. Диагностика раннего развития детей до 3 лет.
6. Установление уровня актуального развития ребенка и составление программы коррекционной и развивающей работы.
7. Консультации родителей по вопросам детско-родительских отношений.
8. Диагностика развития сенсомоторной сферы в том числе диагностика неинтегрированных рефлексов.
9. Диагностика детей младшего школьного возраста с целью выявления причин трудностей в обучении.
10.Проведение развивающих занятий с детьми от 1 года до 7 лет.
11.Проведение коррекционных занятий с детьми от 2 до 12 лет, в том числе по преодолению школьных трудностей.
12.Проведение занятий по сенсомоторной коррекции в том числе интеграции примитивных рефлексов.
13.Проведение занятий с детьми с нарушениями речи, РАС, ДЦП, генетическими синдромами.
14.Проведение нейропсихологической диагностики детей от 5 лет в он - лайн формате.
15.Проведение он-лайн коррекционных и развивающих занятий с детьми от 5 лет.
16.Обучение ментальной арифметике.
17.Разработка и проведение тренингов по осознанному родительству и детско-родительским отношениями для взрослых.
Занятия:
1. Коррекционные и развивающие занятия с детьми от 1 года до 12 лет.
2. Индивидуальные и групповые занятия с детьми от 1 до 12 лет.
3. Занятия в он-лайн формате для детей от 5 до 12 лет и родителей.
4. Индивидуальные консультации родителей.
5. Групповые тренинги для родителей.

Основное образование:
Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области “Государственный гуманитарно-технологический университет” г. Орехово-Зуево 2008 г.
Специальность:
Учитель английского языка
Повышение квалификации:
2022 г. - Воспитатель детей дошкольного возраста, учитель английского языка ООО “Центр повышения квалификации и переподготовки”
2022 г. - “Очное и дистанционное обучение английскому детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста” ELT University
2023 г. - базовый семинар по системе Валерии Мещеряковой I LOVE ENGLISH Степени I CAN SING и I CAN SPEAKSTUDY in Joy центр продвижения методик
Занятия:
Формирование и развитие коммуникативной культуры учащихся. Обучение практическому овладению английским языком. Обеспечение в ходе урока усвоения, повторения и закрепления правил, понятий и законов. Создание условий для проверки навыков и умений в чтении, письме, говорении и восприятии речи на слух. Создание условий для развития памяти, внимания и воображения. Содействие формированию самостоятельной познавательной деятельности. Чтение текста с извлечением конкретной информации. Введение и активизация новой лексики. Введение и активизация новых грамматических правил. Монологическая речь: описание картинок. Диалогическая речь: беседа в паре, используя клише. Аудирование с целью использования конкретной информации. Обучение письму используя разнообразные задания. Использование дополнительных ресурсов для усвоения и усовершенствования полученных знаний.

Образование:
БГПУ им.М.Танка
Специальность: логопедия, 2006 г.
БГПУ им. М.Танка
Специальность: дефектолог, тифлопедагог, 2011 г.
НИИДПО
Специальность: медицинский логопед, логопед-афазиолог (не закончено обучение), 2024 г.
Специалист томатис терапии, 2022г.
Повышение квалификации:
-«Основы логопедии» , БГИПК, 2011 г.
-«Дизартрия», БГИПК, 2011 г.
-«Методика глобального чтения», авторский курс Буниной Виктории, 2016 г.
-«Запуск речи через чтение», авторский курс Буниной Виктории, 2018 г.
-«Развитие фонематического восприятия у детей с нарушением речи», авторский курс Буниной Виктории, 2018 г.
-«Логопедический зондовый массаж», «Логопед плюс», 2017 г.
-«Использование ИКТ на занятиях с детьми с нарушениями речи », дефектология проф, 2021 г.
-«Диагностика неговорящего ребенка. Основные направления работы», дефектология проф, 2024 г.
-«Игротека речевых игр по формированию коммуникативных навыков у неговорящих детей», дефектология проф, 2022г.
-«Организация эффективной коррекционной работы с неговорящими детьми», дефектология проф, 2020г.
-«Грамматика с нуля. Методика работы с неговорящими детьми», авторский курс Буниной Виктории, 2022 г.
-«Игровые приемы в работе с неговорящими детьми.Комплексное использование традиционных и интерактивных технологий», мерсибо 2017 г.
-«Ребенок с аутизмом. Диагностика, обучение, коррекция поведения»
-«Применение интерактивных игр в работе над лексико-грамматическими категориями у детей с ОВЗ», дефектология проф., 2020г.
-«Создание базы собственных пособий по постановке и автоматизации звуков с помощью Конструктора картинок», мерсибо, 2019 г.
-«Развитие произвольности у детей: практические рекомендации и методические приемы», дефектология проф, 2018г.
-«Использование интерактивного материала для работы надзвуко -буквенным анализом у детей с ОВЗ», мерсибо, 2018 г.
-«Приемы речевой диагностики неговорящего ребенка с нарушением поведения», дефектология проф, 2018г.
Деятельность:
- Диагностика речевого развития
- Коррекционные занятия с детьми:
ЗПР, ЗПРР, ЗРР,
РАС, ОВЗ, ФФНР, СДВГ, ДЦП, с
синдромом Дауна, алалией, дислалией
- Коррекция дисграфии, дислексии
- Работа с детьми с нарушением зрения
-Работа со взрослыми после ЧМТ, инсультов
-Запуск речи (работа с неговорящими детьми)
-Пассивные логопедические манипуляции
-Томатис (нейро-сенсорная стимуляция)